DIA DEL IDIOMA

GABRIEL GARCIA MARQUEZ

GRAMATICA: ORTOGRAFIA

“Siguieron haciendo el amor en la ciesta, de prisa y sin corazon, a la sonbra evangelica de los naranjos.
las locas los alentaban con canciones, procases desde las terrasas y celebraban sus triunfos con aplausos de estudio. Antes de que el marques tomara consciencia de los riesgos que los asechaban, Bernarda lo saco del extupor con la novedad de que estaba ensinta de dos meses.
lo recordo que no era negra, sino hija de indio ladino y blanca de castillo, …”.

SOLUCIÓN

“Siguieron haciendo el amor en la siesta, de prisa y sin corazón, a la sombra evangélica de los naranjos.
Las locas los alentaban con canciones, procaces desde las terrazas y celebraban sus triunfos con aplausos de estudio. Antes de que el marqués tomara conciencia de los riesgos que los acechaban, Bernarda lo saco del estupor con la novedad de que estaba encinta de dos meses.
Le recordó que no era negra, sino hija de indio latino y blanca de castillo, …”.



JORGE FRANCO

EJERCICIO DE TRANSCREACION:

Teniendo en cuenta a “Rosario Tijeras”, TRANSCREARAS un párrafo. Tiene comienzo, luego tu debes continuar y hacerlo coincidir (coherencia) con el final propuesto.

“…Mientras Rosario besaba aquel hombre las mejillas adosadas por una barba de 3 días, sin que el se diera cuenta, iba extrayendo de la almohada el revolver calibre 38 cuya boquilla aproximaba lentamente contra las costillas de su ocasional amante. ¡Bésame, diabla! ¡Quiero morir en tus brazos! – gritaba eufórico-.
Párrafo: Sin presentir que la muerte estaba cerca. Mientras besaba y abrasaba a la intrépida mujer. Mientras tanto esta esperaba el momento oportuno de disparar.
Una terrible explosión atravesó al iluso cuando Rosario apretó el can de su arma. Con ojos desorbitados, la sangre salía a borbotones en las sábanas de la cama donde se hallaba este, fue exhalando el infeliz su aliento.
Al día siguiente, vestida con un traje clásico, Rosario abandonó el banco central, había desfondado la cuenta, y se disponía a comprar un armamento sofisticado. Ahora tenía con que enfrentar a “Lucio”, y no dependía más de Jorge Franco ni de sus tijeras.



ALVARO MUTIS

FIGURAS LITERARIAS: Encontrar el símil o comparación.

Bandera de ahorcados, contraseña de barriles, capitana del desespero, bedel de sodomía, oscura sandalia que al caer la tarde llega hasta mi hamaca.
Es entonces cuando el miedo hace su entrada.
Paso a paso la noche va enfriando los tejados de zinc, las cascadas, las correas de las máquinas, los fondos agrios de miel empobrecida.
Todo, en fin, queda bajo su astuto dominio de la noche, hasta la terraza sube el olor marchito del día.
Enorme pluma que se evade y visita otras comarcas.
El frio recorre los más recónditos aposentos.
El miedo inicia su danza. Se oye el lejano y manso zumbido de las lámparas de arco, ronroneo de planetas.


SOLUCIÓN

Símil o comparación:

Bandera de ahorcados, contraseña de barriles, capitana del desespero, bedel de sodomía, oscura sandalia que al caer la tarde llega hasta mi hamaca.
Es entonces cuando el miedo hace su entrada.
Paso a paso la noche va enfriando los tejados de zinc, las cascadas, las correas de las máquinas, los fondos agrios de miel empobrecida.
Todo, en fin, queda bajo su astuto dominio de la noche, hasta la terraza sube el olor marchito del día.
Enorme pluma que se evade y visita otras comarcas.
El frio recorre los más recónditos aposentos.
El miedo inicia su danza. Se oye el lejano y manso zumbido de las lámparas de arco, ronroneo de planetas.

Toda la lectura esta conformada por el símil o comparación, ya que compara la noche con el miedo.



LAURA RESTREPO

VOCABULARIO:


Morfología y ortografía
(Concepto: semántica) y
(Aplicación procedimental en producción de textos)

En su novela “Delirio” la autora emplea palabras como las relacionadas más abajo. Usted debe reconocerlas, apropiar su significado y emplearlas en la elaboración de un pequeño párrafo, tema libre.

Palabras:

1 Albedrio
2 Conspicuo
3 Borbotante
4 Ambivalente
5 Vulgo
6 Pusilánime
7 Obtuso
8 Veleidoso
9 Megalómano
10 Onírico

SOLUCIÓN

ALBEDRIO: Voluntad no gobernada por la razón sino por el apetito.

CONSPICUO: Ilustre, tan visible, sobresaliente.

BORBOTANTE: Hirviente, a borbollones

AMBIVALENTE: Estado de ánimo en el que existen dos sentimientos opuestos, el amor y el odio.

VULGO: El común de la gente popular.

PUSILÁNIME: falto de ánimo para tolerar las desgracias.

OBTUSO: Torpe.

VELEIDOSO: Inconstante o mudable.

MEGALÓMANO: Manía o delirio de grandezas.

ONÍRICO: Soñar, relativo a los sueños.

PÁRRAFO:

Voy a narrar la historia de aquel hombre albedrio a quien conocí hace unos días. Este conspicuo, tan sobresaliente salía de un bar, cuando de repente fue herido por una bala. La sangre salía Borbotante y este quedó ambivalente sintiendo un profundo odio por su agresor. Con un vulgo muy fuerte y pusilánime, iba a correr para salvar su vida, pero era tan obtuso (torpe) que no lo logró, por lo que este Veleidoso hombre murió. Despertó onírico, pensando en lo que había soñado, y pensó en que era un megalómano, por aquel delirio de grandezas.


HECTOR ABAD FACIOLINCE

LECTURA Y COMPRENSIÓN:

“… Marta de vez en cuando, se animaba un poco. Estaba pálida, casi transparente, y cada día pesaba menos. Se le veía la fragilidad en cada dedo, en cada hueso del cuerpo, en el pelo rubio que se le caía a jirones. Pero algunas mañanas de sol salía al patio, caminando muy despacio, casi como una anciana, y pedía la guitarra, y cantaba una canción dulce, de tema alegre, y mientras ella cantaba, los colibríes venían a hacer el recorrido de las flores… Si estaba mi papá, le cantaba siempre la misma, una de Piero, esa que empieza, “Es buen tipo mi viejo (…)”.

_1. El fragmento es:

1 Una narración
2 Una descripción - correcta
3 Un verso
4 Un poema

_2. El recurso sintáctico de los puntos suspensivos entre corchetes, es usado para:

1 Indicar que canción canta Marta -correcta
2 Determinar que la canción termina en esa frase (viejo)
3 Ilustrar que la canción continúa
4 Representar la melodía

_3. ¿A QUÉ PERSONAJES SE REFIERE EL AUTOR, CUÁNDO EL FRAGMENTO ALUDE A MARTA?

R/ - El papá
-el narrador que puede ser su hermano o hermana.



EXPOSICIÓN DE LIBROS

1. ¿Quien fue el inventor de la imprenta y cual fue la primera obra que editó?
2. ¿Podría el hombre haber llegado al mundo digital sin la existencia del libro?
3. ¿A que llaman: textos incunables?
4. ¿Qué son los códices y a quienes pertenecieron?
5. ¿Paleografía es ciencia o disciplina?
6. ¿Qué se entiende por escritura cuneiforme?
7. ¿La escritura cuneiforme empleó estilete o espátula? ¿Indique la diferencia entre ellos cuál usa más el hombre?
8. ¿Cuáles son las partes de un libro?


SOLUCIÓN

1. El inventor de la imprenta fue el alemán Johannes Gensfleich (Gutenberg), y la primera obra que editó fue: “La biblia de Gutenberg”, pero sus socios Johann Fust y Peter Schöffer editaron en 1457, “el libro de salmos”, el primer libro impreso en el que quedó constancia del lugar y fecha de la impresión.

2. El hombre no hubiera podido llegar tan lejos sin el libro, pues es este quien brinda la cultura y la inteligencia para poder salir adelante y llegar cada vez más lejos.

3. TEXTOS INCUNABLES: son los libros que se imprimieron en Europa desde la aparición de la tipografía hasta el año 1501. El estudio de los incunables es fuente de información para conocer la evolución y el desarrollo de la imprenta. Entre las colecciones incunables se encuentran los volúmenes que publicaron los impresores Johannes Gutenberg y William Cxaston.

4. CÓDICES: Son manuscritos pintados, formados por una escritura de carácter logo silábico, es decir basada en signos logo gráficos y fonéticos o alfabéticos y pertenecieron a los pueblos prehispánicos, como los Mayas.

5. PALEOGRAFÍA: En sentido amplio es el sentido y análisis de los documentos que se escribieron en las edades antigua y media, cabe entender la paleografía de forma más restringida como el estudio de los documentos que se han escrito sobre materiales perecederos, como el papiro, el pergamino. Pertenece a la ciencia.

6. ESCRITURA CUNEIFORME: Término que se aplica a los signos grabados en tablillas de arcilla, también se han encontrado grabados en las inscripciones hechas en metales, piedras, estelas y otros materiales.

7. Empleó estilete, también conocido como punzón. El estilete es un punzón con una punta y la espátula es una paleta con bordes afilados y mango largo. El estilete es el más utilizado por el hombre.

8. PARTES DE UN LIBRO:

-La tripa, que constituye el cuerpo compuesto por cuadernos, cuyo número de páginas depende del plegado de la hoja de papel.

-El lomo, canto por donde se cosen o pegan los cuadernos.

-La cabezada, cordel para coser la cabecera de los libros.

-La cabecera, extremo del lomo y de las cubiertas o tapas.

LA DESCRIPCIÓN

1-Resumenes:

Resumen de Dorian Gray:

Este era un señor llamado Dorian Gray, cierta vez se encontraba en una habitación, la cual para él era muy cómoda, pues en la repisa habían muchas cosas, como jarrones con flores, y en la ventana se podía ver un hermoso día de verano, él estaba esperando a Lord Henry, pero aun no llegaba, pues él pensaba que la puntualidad era la ladrona del tiempo.
Gray, ya estaba desesperado, hasta pensó en marcharse, y de pronto oyó unos pasos fuera y se abrió la puerta, Gray dijo: que tarde llegas, Henry, y alguien respondió no soy Henry, perdón dijo él, esta bien dijo ella, pensó que era mi marido, pero soy su esposa. Ella era una mujer curiosa que se mantenía enamorada de alguien, pero nunca le correspondían, entonces mantenía intactas sus esperanzas. Ella le contó que la música que más le gustaba era la Wagner, porque con su ruido, podían hablar sin que los demás oyeran. Luego se rió y se puso a jugar con un portapapeles.

Resumen de la vuelta al mundo en ochenta días:

Passepartout se encontraba ya acomodado, cuando se acordó que no había avisado a sus amos, que el barco salía mas temprano, esto era culpa suya, y de un amigo suyo que lo había hecho embriagar, y esto le hizo olvidar su misión.
El barco llegó al muelle, con él a bordo. Primero llego al Japón, y empezó a recorrerlo para conocerlo, había muchas personas, de diferentes nacionalidades, él se sentía muy extraño, pues era un país que nunca había visitado.

La Vorágine:

Parecía imposible que las lanchas llegaran donde los nidos. El lago estaba lleno de cocodrilos, la raya eléctrica, la anguila, además nadie se atrevía a nadar, pues había un pez terrible, que se comía a sus compañeros, también detectaba la sangre en el agua. Las garzas, tumbaban los nidos. Mientras tanto los indios preparaban su manojo blanco, que a veces les quita la vida a muchos hombres. Después de estar hechos los llevan a otras ciudades para las bellas mujeres.


2- Resumen de las técnicas literarias:

Descripción:
Es brindar información sobre objetos, por medio de sus cualidades o defectos de lo que se quiere describir.
Por lo general, el lector o receptor no sabe que es lo descrito, y ya cuando le han dado las características, lo descubre.
Los adjetivos son muy importantes a la hora de describir, pues son los que califican o caracterizan al objeto.


3- significado de las técnicas literarias:

Descripción: Dice las características de alguien o algo, mediante el adjetivo.

Clases de descripción:

Objetiva: informa características y estructuras, pero casi nunca se muestran los sentimientos.

Subjetiva: Demuestra estética y placer, se pueden mostrar los sentimientos.

Retrato: Describe rasgos físicos y morales de una persona o de un objeto.

Etopeya: Deja ver valores tanto éticos como morales de las personas o de algún objeto, pero en especial de las personas.

Prosopografía: Sólo describe los rasgos físicos que puede tener una persona.

Caricatura: Pone en exageración los rasgos físicos que tiene una persona.

Topografía: Nos da la descripción de sitios y/o lugares.



4-Ejemplos de descripción:

Objetiva: La silla es dura y grande, además es cómoda, me gusta sentarme en ella, pues cuando alguien lo hace, siente una gran relajación, debido a su precisa estructura, que es alta con palitos abajo para apoyar los pies, de verdad es muy cómoda.

Subjetiva: Mi mamá es tierna y amable, cuando estoy con ella me siento muy feliz, pues con su forma de ser a quien este con ella lo alegrará, ella es un poco baja, y un poco gordita, pero es muy inteligente, cariñosa y muy buena persona.

Retrato: el profesor de sociales es alto, delgado, tiene buen vestir y además es una persona culta, solidaria, inteligente, es bueno estar con él.

Etopeya: Mi padre es inteligente. Amable, respetuoso, solidario, comprensivo, cuando estoy con él me siento feliz, por su buen forma de ser.

Prosopografía: El presidente Uribe es bajo. Delgado, tiene buen vestir y además es canoso, se ve muy bien ante la gente.

Caricatura: Michael Jordan, es tan alto que parece una jirafa, con su cuello estirado, queriendo alcanzar las ramas de los árboles.

Topografía: Mi casa es grande, de bonitos colores, cómoda, limpia, ordenada, vivir, en ella se siente una gran alegría, pues uno se siente muy acogida en ella.

_ 1 RESUMEN:


Había una vez un coronel que vivía con su esposa y tenían un gallo, que le había pertenecido a su hijo Agustín, quien había muerto al salir de la gallera.La esposa del coronel, era asmática y había tenido una crisis, por lo cual, el coronel llamó al doctor a que fuera a revisarla, y cuando el doctor la revisó le dijo que estaba muy bien. Esa misma tarde el coronel fue a un entierro, donde lo habían invitado.Los niños del pueblo iban a alimentar el gallo con maíz, la esposa del coronel tenía ganas de que él lo vendiera, pero el coronel decía que lo iba a poner a competir.El coronel todos los viernes iba a esperar la plata de la pensión en una carta, pero no llegaba.Su esposa le dijo que no tenían que comer y le dijo a el que fuera a vender el reloj. El partió hacia la prendería a vender el reloj, pero no logró venderlo, tampoco le llegaba la pensión, por lo que decidió cambiar de abogado, pero de nada le sirvió.Fue donde su amigo Sebas, y éste le dijo que el gallo valía 900 pesos, pero que él solamente le podía dar 400 pesos por el gallo, pero el coronel no aceptó, pues quería los 900.Cuando llegó a su casa, su esposa estaba a punto de una crisis, pues los niños del pueblo se habían llevado el gallo a competir, el coronel fue a buscarlo a la gallera y Germán se lo devolvió después de que ganara una pelea, y lo trajo de vuelta a casa, no le llegó la pensión, y le dijo a su esposa que no iba a vender el gallo, y entonces ella le preguntó: ¿Qué comemos ?... y él le contestó: “ Mierda".


_ 2 DESCRIPCIÓN DE PERSONAJES:

CORONEL: Era a veces irracional, pues sabiendo que con la plata de la venta del gallo podían comer, no lo vendía, también era tranquilo, poco emotivo, iluso, ya era un poco mayor, no muy bien arreglada su apariencia física.

LA ESPOSA: Era asmática, preocupada por la situación de la pensión y del gallo, intranquila, incomprensible, precipitada y un poco delgada.

GERMAN: Era el quien quería arreglarle el reloj al coronel, pero el coronel no lo dejó.

DON SEBAS: fue quien le dijo al coronel que el gallo valía 900pesos, sufría diabetes, era bajito, obeso, tenía bastante plata.

LA ESPOSA DE DON SEBAS: Tenía aspecto masculino, era un poco intensa, inoportuna, tenía bigote y era robusta.

AGUSTÍN: A él le había pertenecido el gallo, era el hijo del coronel y lo mataron en la gallera.

EL MÉDICO: Era joven, gracioso, un poco serio, amable y buena gente.

EL GALLO: Hacía que la esposa del coronel le tuviera bronca y se lo quería comer, era gordo, grande y tenía espuelas para las peleas.


_ 3 TEMAS CLAVES:

_ Que no tenían con qué alimentarse ( pobreza).
_L a situación del gallo, que si lo vendían o no. (Duda, incertidumbre, miedo).
_La pensión del coronel que nunca le llegó. (le faltó pelear por ella).

_ 4 LUGARES:

_El pueblo, la casa del coronel, la gallera, el consultorio del médico, el muelle, la oficina de don Sebas, la prendería.

_5 TIEMPO CRONOLÓGICO:
Nueve meses después de la muerte del hijo, transcurría el mes de octubre y estaban esperando que llegara enero para poner al gallo a competir

_6 TÉRMINOS DESCONOCIDOS:

_ GALLERA: Edificio o lugar destinado a la cría o pelea de gallos.

_HORNILLA: Hueco hecho en la cocina, con una rejilla para la lumbre y un hueco inferior para que caiga la ceniza y dar entrada al aire.

_CHAROL: Barniz de gran adherencia y lustre, que se aplica sobre todo en marroquinería, o sea, la industria del cuero.

_CORNETÍN: Instrumento músico de metal, que tiene casi la misma extensión del clarín.

_DESAZÓN: Insipidez, disgusto o molestia.

_LACRADO: Sellado con lacre, que es una pasta de laca y trementina y puede estar coloreada.

_LÚCIDAS: Luciente, claro en el razonamiento y en la forma de ser.

_MIMEÓGRAFO: Multicopista que reproduce textos en una lámina de papel, a través de incisiones para tinta mediante la presión de un cilindro metálico.

_REGAZO: Cavidad de la falda desde la cintura hasta la rodilla.

_SOPOR: Modorra, adormecimiento, y somnolencia.


_ 7 FIGURAS LITERARIAS:

_ “ERES CAPRICHOSO, TERCO Y DESCONSIDERADO”.
Es una frase despectiva, dicha con ira y con la intensión de ofender.

_ “Y MIENTRAS TANTO, ¿QUÉ COMEMOS?... ¡MIERDA!
Me llamó la atención, porque es una frase dicha en una forma despectiva, grosera y en forma de ataque.
_ “ESOS MALDITOS GALLOS FUERON SU PERDICIÓN”
Es una expresión de frustración, de resentimiento y resignación.

_”YA YO ESTOY MUY VIEJO PARA ESO”
Es una frase dicha con seguridad por alguien que siente que ya no tiene tiempo y esperanza para seguir viviendo.

_ “Cuando el mensajero le entregó la correspondencia al médico, y éste dijo: ¿Nada para el coronel?, y el mensajero respondió: “El coronel no tiene quien le escriba”
Es un párrafo que impacta, porque demuestra el olvido en el que se encuentra el personaje, ya que al parecer no le interesa a nadie.

LO QUE ME ACONTECE CADA SEMANA

LO QUE ME ACONTECE CADA SEMANA


_Que el profesor de lengua castellana Henry Antonio Mosquera, se hizo respetar ante sus alumnos del grado 7a (mi grado) porel desorden, indiciplina e irrespeto que le venian demostrando.


_Que en la Institucion Educativa Julio César García, se percataran de la celebración del dia del idioma y del dia del maestro.

CUENTOS DE CASTELLANO

¡LA NATURALEZA, UNA GRAN FORTUNA!


En la gigantesca selva del Amazonas, gran riqueza colombiana, viven los indígenas “Jhatuherischos”.Su jefe era llamado “Gran Cacique Kujamana” y su esposa, llamada “Jaquijana”, daría a luz a un bebé varón; que cuando grande, llevaría la herencia de su padre: “ser el líder de los indígenas mas protectores de la naturaleza”.

Llegó el tan esperado momento, pero algo estaba mal, el niño no reaccionaba. Hicieron todo lo posible por darle vida al pequeño, pero nada servía.

“Kujamana”, desesperado corrió a la selva, y vio cómo unas tortugas caminaban cerca de la orilla del río “Amazonas”. Cayeron en él; las vio desesperadas haciendo intentos por salir del agua, pero todo era inútil, ya “Kujamana” a punto de lanzarse al río para salvarlas, vio como se unieron y sujetadas a una rama llegaron a la orilla y subieron a esta, salvándose de morir.”Gran Cacique”, vio como el trabajo en grupo sirve mas que los esfuerzos de uno solo, y también, se dio cuenta de que la fe hace milagros.

Luego de una hora de andar sin rumbo, pasó junto al volcán “Cachivache”, se sentó al lado del río y mirando hacia el volcán, dijo fuertemente: por favor madre naturaleza, dueña de todas las riquezas, tengo fe en ti, dale vida a mi hijo, él en un futuro te lo pagará, ¡por favor, Ayúdame!...
Un fuerte aguacero empezó a caer, era una respuesta a lo que él había pedido. Corrió hacia su casa y al entrar en ella vio, con asombro a “Jaquijana” acunando a un precioso bebé. ¡Era su hijo, estaba vivo! “Kujamana” dio un gran grito de alegría, y volviendo a la selva dijo: ¡Gracias madre naturaleza, por darle vida a mi pequeño, gracias!

Hicieron una gran celebración, y todos cantaban y bailaban festejando. El fuerte aguacero, era ya sólo una refrescante brisa, la cual utilizaron para bautizarlo con el nombre de:”Jikamajú”, que significa: fe y milagro.

Cada día, “Jikamajú” crecía más, y se convirtió en un hombre sabio, y siempre en su mente, tenía un dicho que su padre mencionaba: ¡cada buena acción tiene su recompensa!
Un día, su padre gravemente enfermo lo llamó y le dijo:”pronto moriré, cumple la promesa que hicimos” ¡te amo!, después de esto, murió. “Jikamajú, se acerco a él y dijo: ¡padre, cumpliré la promesa en honor a ti!

“Jikamajú”, protegía la naturaleza, cuidaba los animales, y las plantas con mucho amor.
Un día, llegaron unos hombres raros, destruyendo la naturaleza con unas cosas raras, que él nunca había visto. Corrió a la aldea para avisar a su gente de lo que ocurría. Sus compañeros se armaron con lanzas, y se fueron en compañía de “Jikamajú” en busca de los destructores de la naturaleza.

Los encontraron, y los llevaron a su aldea, donde les enseñaron como cuidar la naturaleza. Mientras todos estaban en la aldea, unos amigos de los destructores, los buscaban desesperados, y al no encontrarlos destruyeron más la naturaleza.

El volcán “Cachivache”, al ver que “Jikamajú” llevó a los destructores a la aldea, entró en erupción, causando graves daños a la selva, y a los animales que la habitaban…
Mientras tanto, en la aldea, “Jikamajú” veía con tristeza lo ocasionado, y dirigiéndose a su madre le dijo: Mamá, la naturaleza me dio la vida, y ahora que la está perdiendo, se la voy a devolver. Su madre, le dijo: esa es tu decisión, y yo la respeto, y aunque me duele mucho, porque tu padre se fue, y ahora tú, es la ley de la naturaleza. Antes de que “Jikamajú” partiera, los destructores le hicieron una promesa, la cual decía que iban a proteger, por siempre, la naturaleza.

“Jikamajú”, partió, y le dijo al volcán: ¡hagamos un trato, yo le doy mi vida a la naturaleza, pero tú la dejas en paz!, e inmediatamente se calmó todo, pero” Jikamajú”, ya había muerto. Pero; fue así, como cumplió la promesa que le había hecho a su padre y a la naturaleza.
Tiempo después, “Jaquijana”, iba caminando por la selva, y vio dos arboles con sus ramas entrelazadas, y de inmediato supo que eran su esposo y su hijo, y que los 2 desde allí la cuidaban.



¡ El ÁNIMA DEL SOÑADOR!


Había una vez un hombre que le fascinaba mucho cantar, pero no podía, pues sufría de muchas enfermedades, tales como afonía, amnesia y problemas para oír, que no lo dejaban realizar su actividad, por lo cual, sufría grandes trastornos, que no lo dejaban vivir tranquilo.

Él era un hombre solitario, pues con su tristeza y amargura no tenía amigos.

Él vivía en un bosque, en una pequeña cabaña, cerca del pueblo. Por las noches, cuentan los habitantes del pueblo, se le oía a aquel hombre llorar y lamentar sus penas.

Decían que se oían horribles gritos, como si lo estuvieran desmembrando en vida…

Al día siguiente, él pensó en acabar con su vida, fue hasta el patio de su cabaña, el cual tenía vista y salida directa al bosque, y estando ya allí, amarró una soga a su cuello, se montó en una caneca y se lanzó. Nadie en el pueblo volvió a saber de él.

Varios días después, unos niños estaban jugando cerca de su cabaña, y entraron, todo parecía muy calmado, hasta que llegaron al patio, y allí frente a ellos estaba el cadáver, ya casi descompuesto de aquel hombre, inmediatamente salieron despavoridos, para avisarle a sus padres, pronto todo el pueblo estaba enterado del hecho.

Llamaron a la policía, y recogieron el cuerpo, dándole después de varias horas, cristiana sepultura.

Todas las noches, cuentan en el pueblo, se oyen los lamentos de aquel hombre, buscando cura a sus enfermedades, pues el todavía piensa que está vivo, y seguirá luchando por su sueño.

CONCEPTO DEL CUENTO

CONCEPTO DEL CUENTO

Es una narración que puede ser real o tal vez imaginaria, en la cual participan personajes principales y secundarios, que a la vez pueden ser de distinta naturaleza, o que también pueden ser animales y plantas a quienes se les puede dar el arte de la personificación, que se caracteriza por darle talentos humanos a cualquier ser.

Consta de unas características:

Se divide en distintas clases es decir se suele clasificar dependiendo de su tema.
El narrador, por lo general es aquel que narra los hechos sucedidos en el cuento que le pueden ocurrir a los personajes o incluso a el mismo.

Consta de tres estructuras: inicio, nudo y desenlace.

Consta de 3 estructuras:

Inicio o situación inicial: en esta etapa se da la introducción al tema central de la lectura (cuento), pues uno desde que el cuento comienza empieza a imaginar sucesos, y además uno va conociendo los personajes.

Nudo: En esta parte es donde ocurre el problema que acongoja a sus seres centrales (personajes principales) o a los secundarios. Puede ser una de las partes más emocionantes del cuento.

Desenlace: En esta parte del cuento es donde mas goza el lector pues es donde se soluciona el problema que acongoja a los personajes.

Clases de cuento:

Miedo: se caracterizan por que sus personajes tratan de asustar, por lo general al lector.

Policiacos: se trata de aquel en donde criminales son perseguidos por policías, hasta darles captura.

Hadas: son seres sobrenaturales y fantásticos, que se caracterizan por dar imaginación y fantasía a los lectores.

Realistas: son basados en hechos de la vida real o dedicados a la memoria de alguien.

Fantásticos: Impresionan por su gran cantidad de drama que puede llegar a impactar al publico.

Infantil: Estos vienen dedicados especialmente a los niños ya que dejan muchas enseñanzas y además contienen mucha imaginación.

“Tipo del cuento escogido”

HISTORIAS DE ULTRATUMBA


Es una narración en prosa que trata de seres o sucesos sobrenaturales. Los fantasmas y otro seres fantásticos están presentes en la literatura desde sus orígenes pero, paradójicamente, fue durante el racionalismo del siglo XVIII cuando los cuentos sobre seres y circunstancias extra naturales se convirtieron en un subgénero claramente diferenciado. En algunas baladas medievales se habla de los fantasmas como si su existencia fuera un hecho demostrado: son igual de reales que los seres humanos a quienes hechizan.

Características:

Sus personajes: Quienes tienden a ser muy terroríficos.
Finalidad: Asustar a los lectores.

Estructura:
Está estructurado como cualquier otro cuento o sea inicio, nudo y desenlace

PASOS PARA REALIZAR UN PROYECTO SENCILLO

¿QUÉ HACER?

Una investigación sobre cuentos e historias de ultratumba. Que son tanto reales como imaginarios, y que los protagonistas de estas historias son, por lo general espíritus y fantasmas. A veces tienen solución, y otras veces quedan en incógnita.

¿POR QUÉ?

Porque el tema que tratamos nos parece muy interesante, y además creemos que con algo que de verdad nos llame la atención, podrá ser más fácil de entender y aprender, y así podremos mejorar en todos los aspectos, ya sea en: comprensión lectora y análisis, ortografía, caligrafía, etc.


¿PARA QUÉ?

Para obtener más información sobre el tema que se trata en el proyecto, para mejorar en todos los temas literarios, y sobre todo en el que se trata, mediante la lectura y la escritura.


¿CUÁNTOS?

Quisiéramos llegar al nivel más alto de la caligrafía, y a una comprensión más profunda, a un análisis más detallado de todo aquello que copiamos, leemos y escuchamos, logrando así la total percepción de lo que nos rodea.

¿QUIÉNES?

Karym Giselle Melo Mesa, Carolina Varón Perilla, esperamos investigar a fondo el tema que trata, y mejorar en todo aspecto literario y ortográfico.

¿CÓMO?

Investigando por partes, ya que así se van intercambiando ideas, y es más fácil aprender, además si se investiga a fondo, se tendrá mucho más conocimiento sobre el tema.

¿CUÁNDO?

Es el tiempo para entregar el proyecto, este lo dará el profesor, y cuando sea el momento de entregarlo se entregará, ya que para ser alguien en la vida se debe ser puntual.

¿CON QUÉ?

Con los recursos que se puedan recoger entre los integrantes, también con el apoyo de nuestros padres y con mucho esfuerzo de los que realizan el proyecto.

¿QUÉ OBTUVIMOS?

Muchos resultados buenos, pues al realizar nuestro proyecto mejoramos en todos los aspectos, desde la comprensión lectora, hasta la buena ortografía, también aprendimos a realizar temas literarios muy útiles para nuestra vida cotidiana.